Ya están terminadas: 12 fichas de juegos tradicionales inclusivos, cuatro por cada país del proyecto. Cada ficha cuenta de dónde viene el juego, cómo se juega paso a paso y cómo adaptarlo para que nadie se quede en la banda. Son gratuitas y están pensadas para llevarlas al patio mañana mismo.
En resumen
- 12 fichas de juegos tradicionales inclusivos, cuatro por país.
- Cada ficha tiene diez apartados, de la historia a la evaluación.
- Adaptaciones para discapacidad, personas migrantes e igualdad de género en las 12.
- Lokotxak, mendil kapmaca y palant, un juego de cada país.
Durante los primeros meses de I-PLAY hemos hecho una pregunta muy concreta en España, Türkiye y Polonia: ¿qué juegos de aquí merecen seguir vivos y pueden jugarse hoy con cualquier grupo? La respuesta son 12 fichas de juego, redactadas en inglés con una plantilla común y ya cerradas.
No son fichas de museo. Están escritas para que una persona que nunca ha visto ese juego pueda dirigirlo sin ensayo previo, con el material que tiene a mano.
Cómo elegimos cada juego
No cabía todo. Cada país propuso sus juegos en una lista compartida, y cada propuesta se describió con los mismos campos antes de decidir nada.
- Categoría. Tiene que ser un juego o deporte tradicional, con su origen y su contexto cultural identificados.
- Franja de edad. La lista trabaja con jóvenes de 13 a 30 años.
- Foco de inclusión. Cada juego se clasifica según a quién se dirige de forma prioritaria: igualdad de género, personas migrantes o refugiadas, personas con discapacidad, o un enfoque mixto.
- Intensidad física. Se anota el nivel de esfuerzo (HEPA, actividad física beneficiosa para la salud), para poder combinar juegos activos y juegos de calma en una misma sesión.
- Materiales. Qué hace falta para jugar, y con qué se puede sustituir.
Cada juego figura primero como «propuesto» y solo pasa a «confirmado» cuando su ficha está completa. Los objetivos compartidos que marcan el resultado son tres: un mínimo de 12 juegos, al menos un 40 % con foco en grupos en riesgo de exclusión y aportación de los tres socios.
El resultado es equilibrado a propósito: cuatro juegos por país, 12 en total. Ninguna tradición pesa más que otra en la biblioteca.
Qué encontrarás dentro de cada ficha
Todas las fichas siguen la misma estructura, así que si aprendes a leer una, sabes leer las doce. Eso es deliberado: quien forma a otras personas necesita un formato predecible.
Cada ficha tiene diez apartados:
- Información básica. Nombre en la lengua local y en inglés, país u origen cultural, franja de edad y organización que la ha documentado.
- Descripción breve. De dónde viene el juego, quién lo jugaba y qué significaba en su comunidad. Sirve para que el juego no llegue al patio desconectado de su historia.
- Materiales y equipamiento. Lo que necesitas y, casi siempre, con qué material reciclado o cotidiano puedes sustituirlo.
- Preparación y espacio. Número mínimo y máximo de jugadores, interior o exterior, tiempo de montaje y duración de la partida.
- Cómo se juega. Las instrucciones paso a paso, sin jerga y en orden de ejecución.
- Foco de inclusión. A qué grupo se dirige el juego de forma prioritaria y qué nivel de esfuerzo físico exige.
- Adaptaciones inclusivas. Primero las barreras detectadas, y después tres bloques concretos: modificaciones de reglas y material para personas con discapacidad, adaptaciones de lengua y cultura para personas migrantes o refugiadas, y medidas para garantizar la participación en igualdad entre chicas y chicos.
- Resultados de aprendizaje. Qué habilidades trabaja el juego, entre sociales y emocionales (cooperación, comunicación, resolución de conflictos, conciencia cultural, confianza) y físicas y cognitivas (motricidad fina y gruesa, pensamiento estratégico, concentración, coordinación y equilibrio).
- Seguridad y riesgos. Los riesgos físicos, la supervisión necesaria y las precauciones que hay que tomar.
- Preguntas de evaluación. Cuatro preguntas para responder después de la sesión, incluida una sobre qué adaptaciones hiciste y si funcionaron.
Ese apartado de adaptaciones es el corazón del trabajo. Aparece en las 12 fichas, no en una selección de ellas.
Un juego de cada país
Los 12 juegos vienen de tres tradiciones muy distintas y eso se nota al jugarlos.
España — País Vasco y norte peninsular. Las cuatro fichas españolas son lokotxak, la carrera de caracoles, la rana y el juego de la pesca: juegos de raíz rural y festiva, vinculados al trabajo del caserío y a las ferias, tabernas y plazas de los pueblos.
Lokotxak (recogida de mazorcas). Deporte tradicional vasco de velocidad y agilidad: las mazorcas de madera se colocan en línea recta con un cesto en un extremo, y cada participante corre a por la más cercana, la deposita en el cesto y vuelve a la fila hasta recogerlas todas; su origen está ligado a la recolección del maíz en los caseríos.
Türkiye — cultura festiva y comunitaria. Las cuatro fichas turcas son mendil kapmaca, kaleli yakan top, aşık çıkarma y dokuz kiremit: juegos anatolios de calle y de pueblo que se juegan en fiestas, celebraciones y torneos. El dokuz kiremit, por ejemplo, sigue vivo en los patios escolares.
Mendil Kapmaca (robar el pañuelo). Dos equipos formados frente a frente y una persona en el centro sosteniendo un pañuelo: al oír su número, un jugador de cada equipo corre a cogerlo y volver a su zona segura sin que le toque el contrario.
Polonia — juego de calle. Las cuatro fichas polacas son palant, la rayuela, el juego de bolas y la comba: juegos de patio, de calle y de prado, con material mínimo y reglas transmitidas de generación en generación, aprendidas de hermanos, primos y vecinos mayores.
Palant. Juego polaco de bate y pelota, practicado durante generaciones en patios escolares, prados y corralas y considerado uno de los precursores históricos del béisbol y del rounders: se golpea la pelota, se corre hasta un punto de giro y se vuelve a la línea de salida antes de que el equipo contrario recupere la bola.
De la ficha al patio, en cuatro pasos
Si eres docente, monitor o monitora, o llevas una asociación, esto es lo que puedes hacer con una hora de preparación.
- Elige un juego según tu grupo, no según tu gusto. Mira el número de jugadores, el espacio y el material antes que el nombre.
- Lee el bloque de adaptaciones antes de la sesión. Decide de entrada qué versión vas a usar, para que nadie tenga que pedir una excepción delante de los demás.
- Cuenta la historia en dos minutos y juega. Primero de dónde viene el juego, después una ronda de prueba, y luego el juego real.
- Anota qué funcionó y qué cambiaste. Para eso están las preguntas de evaluación del final de la ficha: esa nota nos ayuda a mejorar la versión que usará el siguiente centro.
Y hay un paso cinco opcional: formarte. Del 7 al 11 de septiembre de 2026, formadoras y formadores de los tres países se reúnen en Biga (Çanakkale, Türkiye) para aprender a usar los juegos tradicionales en el trabajo con jóvenes. El programa formativo y los materiales del proyecto se publicarán en acceso abierto.
Consulta las 12 fichas y cuéntanos qué pasó
Un juego documentado deja de depender de que alguien lo recuerde. Doce juegos documentados, con adaptaciones incluidas, es un patrimonio que cualquier patio de Europa puede usar sin permiso ni presupuesto.
Las fichas se están publicando en la Biblioteca de juegos de i-play.abarka.org. Consúltalas, pruébalas con tu grupo y escríbenos para contarnos cómo fue: cada adaptación que nos envíes nos ayuda a mejorar la ficha.
Juega, aprende y comparte con I-PLAY
Fichas de juegos, formación y novedades del proyecto en abierto, en cuatro idiomas.
ABARKA ONGD (España, coordinación) · Biga Gelişim Spor Kulübü (Türkiye) · Stowarzyszenie SEDA (Polonia)
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