El grupo focal de EYES del 5 de abril de 2025 dejó varias ideas clave para el diseño de la formación. La primera es que las experiencias de intercambio virtual pueden resultar incómodas al principio, pero se vuelven manejables con dinámicas de energización diarias y herramientas interactivas, como contaron participantes con experiencia durante la pandemia de COVID-19.
Un segundo hallazgo se refiere a la infraestructura. Las personas participantes señalaron que la analfabetización digital, la mala conexión a internet y la falta de apoyos limitan la participación en el aprendizaje en línea, incluso con un nivel alto de motivación, y que la desigualdad de infraestructuras debe abordarse si se quiere que los intercambios virtuales sean realmente inclusivos. En Italia se mencionó además que los métodos de educación no formal no siempre se aceptan en las instituciones educativas.
En cuanto a las herramientas, se valoraron opciones como Canva, Miro, Slido, Kahoot y Discord por su interactividad, y se destacó GatherTown por su estilo de videojuego y sus espacios temáticos. Se propuso un taller dedicado a las herramientas digitales, cuya conducción se ofreció Karaman Youth Club.
Sobre la plataforma de EYES, se explicó que irá más allá de un aula virtual básica, con foros, perfiles personalizables y mensajería interna que recreen la sensación de una red social, y que se utilizarán Vimeo y contenidos descargables para facilitar el acceso sin conexiones rápidas.
Por último, se compartieron prácticas para reducir el abandono, como asignar a las personas jóvenes tareas concretas, por ejemplo dirigir una dinámica de energización, para que se sientan incluidas y responsables, y se defendió la importancia de contar con modelos reales que encarnen los valores que promueven.
Fuente documental: informe del grupo focal de EYES, 5 de abril de 2025.
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