Una de las preguntas del cuestionario de EYES era en qué áreas querían mejorar sus conocimientos las personas participantes. Las respuestas, recogidas en el informe D2.2, ofrecen una hoja de ruta clara para la formación.
La gestión de intercambios virtuales fue el área más solicitada, con 99 votos, lo que muestra la necesidad de competencias para coordinar proyectos y colaborar en línea. Le siguen la redacción de proyectos y el diseño de proyectos sociales (97 votos) y las habilidades de facilitación digital (93 votos). El apoyo a la salud mental de la juventud obtuvo 90 votos.
A continuación se situaron las campañas de micromecenazgo (80 votos), la competencia intercultural y la gestión de la diversidad (79) y la creación de entornos en línea inclusivos y seguros (73). Los Objetivos de Desarrollo Sostenible reunieron 70 votos.
En la autoevaluación, las personas participantes se reconocieron fortalezas en alfabetización digital, facilitación intercultural y capacidad para motivar a la juventud. Reconocieron un nivel moderado en salud mental juvenil, Objetivos de Desarrollo Sostenible y economía social y solidaria, y una confianza baja en la redacción de proyectos y el micromecenazgo. El informe subraya que estos son los vacíos más críticos para movilizar recursos y sostener iniciativas lideradas por jóvenes.
En cuanto al formato, la preferencia principal son las sesiones en línea en directo, seguidas de los formatos híbridos. El informe de síntesis resume las prioridades de formación del proyecto en tres bloques: conocimientos digitales y pedagógicos, salud mental y empoderamiento juvenil, y comunicación inclusiva y competencia intercultural.
Fuente documental: informe D2.2 de la encuesta y el grupo focal de EYES (abril–mayo de 2025).
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